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甘甜尽在追求中

作者:admin  发布时间:2015-03-16 21:07:00

 

甘甜尽在追求中

——木兰职教中心名优教师段丽艳事迹汇报

大山,积聚着地气的能量,给人们肃穆与厚重。

她,从蒙古山下走来,2000年经过常人相同的学业轨迹后,只身步入木兰职业教育行列。从基层一名科任、班任、教研组长到县级兼职教研员,从羞涩走向张扬,成为学校校园艺术节的金牌主持人,从一名名不经传的普通教师到全县第二届育人名师名人榜,单薄稚嫩的她,呈现大山的端庄与坚韧!

江水,流淌着自然的灵气,给人们深远与包容。

她,在松花江畔停泊,本来出自书香门第的她又嫁入教育世家,安家拓业。为她今后的职业教育事业生涯,锦上添花,为她完美人生画上了生命中浓墨重彩!

一)过硬的业务本领,形成了她独到的管理模式。

2002年参加工作以来,她深刻体会到:做一名中等职业学校的班主任不仅要有很强的业务能力,还要有强烈的责任感;不仅要关心学生的学业进步,更要潜心研究学生品格的形成;不仅要给学生阳光般的明朗气息,更要铸造其承受寂寞、击败挫折的意志和勇气。她用从心田流出的真诚,帮助每一位学生走上新的人生历程:学生100%考入大学,其中65%的学生考入哈尔滨商业大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨华德学院、八一农垦大学和牡丹江大学等省内重点高校。学生学业和工作成绩骄人,这与她总结出“一、二、三”的工作模式分不开的。一种精神:那就是“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”自强不息是我们民族的精神,对学生而言就是要求他们要刻苦学习,努力开拓,积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质,尊师重道,堂堂正正做人,踏踏实实做事(例如刘明双个案);两个核心:在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心,即“以班主任为核心”和“以团支部班委会为核心”。“以班主任为核心”就是在班级管理中的决策性、权威性是不可撼动的。“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。要做到这两个核心,坚持了就有可能。三种策略:一是“夸”的策略。夸其个性。二是“逼”的策略。逼出学生的共性,逼出学生的集体主义观念。三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。

二)良好的职业操守使得她成为班级管理的精英。

母性的慈柔滋润着刚强的身躯,使得她完成十几年班主任工作的艰辛历程,所带的每个班都是校级、县级优秀班集体,曾连续4年被评为校骨干班主任,2011年评为县级优秀班主任。并被同僚誉为“智慧爱心型”班主任。

三)和谐的人际关系,让她次次评模获得殊荣。

肃穆的高山等待着熔岩喷发;平静的江水等待着惊涛骇浪。集山水特性于一身的她脱颖而出,仅仅十几年的教学工作就获得了很多殊荣:2011年被授予“青少年思想道德建设先进个人”;兰县首届中小学班主任育人风格展示活动中获得一等奖; 2011年评为县级英语学科骨干教师、兼职教研员;2012年评为县级英语学科带头人、市级英语学科骨干教师。2012年评为哈尔滨市优秀教师;2013年木兰县人民政府授予“记大功”;木兰县教学工作先进个人。2014年又被评委全县第二届育人名师。

四)明确职责,强化责任意识、服务意识,引领学生走向成功。

以高度的责任感,倾心研究职业教育规律,让学生体验成功,走向成熟。无法升入普高,是学生选择中等职业学校的普遍原因。自信心不强、不良习惯多、对学习没兴趣、意志力薄弱、心理问题严重,是职校学生存在的普遍问题。对于体验了太多的失败、承受过太多的批评的职校生来说,他们更渴望世间真挚的爱、发自内心的尊重和前行路上的肯定。
  职校的学生脑子活、歪点子多、有自己的主意,他们并不笨;同时,为人热情、争强好胜、讲义气等,又是他们身上的显著特征。怎样挖掘出他们的潜能,使其走向成功之路呢?她一直孜孜以求的探索着职业教育规律——恢复自信、设立职业目标、体验成功。教育不是一朝一夕之事。为了使每一个学生有所收获,她帮助学生制订成长计划。召开《走向成功》、《我能成功》主题班会,自信激发出学生的潜能,自信使学生超越自我。经过辛勤的努力,学生逐步达到了认识社会,学会生存;认识职业,学会创造;认识合作,学会关心;认识自我,学会发展的目标。当初进入职高的无奈变成今天无悔的选择。
   对职业教育研究的一步步深入,她认识到对职校学生仅有鼓励是远远不够的,还要针对具体情况做好学生的心理辅导。利用讲寓言故事消除学生不正确的思想和阴暗心理,通过日记、短信、网络、面谈等形式进行师生交流,为学生提供一条宣泄渠道。通过演讲活动、开创漫画社、“今天我当家”一日班长活动、举办美术作品、漫画展、定期开展棋类比赛、篮球邀请赛等活动为学生创造展示才能的机会。在班级活动中,有意识地锻炼他们,给他们以自信。成功的喜悦改变了他们的偏激与孤独。学生说,喜欢学校,在集体里快乐充实。

五)推陈出新,不断总结,科研路上累累硕果。

多年的班级教学和管理积累,取得成绩的背后透着不为人知的泪水与汗水。艰辛的付出总会有所回报,不断地总结经验,撰写的《沟通—是教育成功的关键》一文获得哈尔滨市第九届“班主任杯”一等奖,积极与课题组成员共同研究市级发展研究会课题:《当代中学生的人生观、价值观的塑造研究》;并在全县主题班会活动中,《理想点亮人生》和《养成优秀的习惯》连续两年获得一等奖。

成熟稳健的她,呈现出绵绵江水的柔情与胸怀。职业教育蕴育着木兰人的时代梦想,作为职教人,总会给人们力量与希望。她,在英语专业起航,于2004年又毕业于吉林省教育学院英语教育本科,多才多艺的她,同年又获得东北师范大学汉语言文学学士学位。

她,就是职业教育百花坛中截取那一段最艳丽的职教之花——段丽艳。大气巾帼,刚柔合一!

木兰职教中心:段丽艳

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